Мини - музей в детском саду ориентирован на обеспечение различных направлений развития детей, эстетического приобщения ребенка к миру искусства, развитие художественного восприятия, творчества. 

Мини - музей-это первая ступенька приобщения дошкольника к выходу в большой мир музеев. У детей вырабатываются определенные правила общения и поведения в музее. Музей развивает воображение, фантазию ребёнка,  помогает малышам проникнуться духом того или иного исторического времени. Музей приносит детям большую радость и удовольствие. Для них это расширение образовательного пространства, возможность провести занятия в непривычной обстановке, открыть для себя новое в знакомом материале через видеоряд, возможность потрогать, рассмотреть не на картинке, а воочию. В группе «Любознайки» было решено организовать мини – музей «Русская матрешка», что соответствует возрасту детей. Матрёшка – символ русского народного искусства, самая главная кукла у нас в стране, главный сувенир России. Во всём мире знают нашу матрёшку, хотя ей чуть больше ста лет. С Матрешкой дети знакомы с маленьких лет. Мы свою работу по организации музея организовали таким образом, чтоб задействовать родителей, детей. С помощью родителей были сделаны альбомы со стихами, загадками, потешками о Матрешке. С их помощью были сделаны и иллюстрированы сказки о Матрешке. Также родители делали Матрешку из папье - маше, есть в нашем музее Матрешки сшитые руками родителей, вязаные Матрешки. В мини – музее представлен целый альбом с детскими работами:  раскраски – матрешки, аппликации, матрешки разрисованные в нетрадиционной технике. Тут и карандашница – матрешка, игольница – матрешка, фартук с матрешкой, матрешки – шнуровки, матрешки с разными застежками для развития мелкой моторики рук. Дети с интересом рассматривали разных матрешек в нашем музее. Мы и дальше будем пополнять наш музей, ведь под мини-музеем в нашей группе понимается не просто организация экспозиции, а многообразные формы деятельности, включающие в себя поиск и сбор материалов, встречи с интересными людьми, их рассказы, проведение досугов и праздников, исследовательская и проектная деятельность. Хочется выразить слова благодарности всем родителям за помощь в организации мини – музея.

Спросила я у девочки: «Дружба  - что такое?»

«Это что – то огромное, радостное и большое. 

Это когда ребята все сразу, все вместе играют!

Это когда мальчишки девчонок не задирают». 

Формирование доброжелательного отношения друг к другу, умения делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика, формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков – цель тематической недели «Мои друзья», которая прошла в группе «Любознайки». Социализация детей в условиях детского коллектива играет огромную роль, особенно в раннем возрасте, когда ребенок еще не приучен делиться игрушками, уступать в чем – то другому ребенку. Всю неделю работа в группе была направлена на развитие дружеских взаимоотношений между детьми и сплочению коллектива. Все игры были подобраны таким образом, чтобы сформировать у детей умение дружить и ценить дружбу: «Я хочу с тобой дружить», «Магнит», «Клубочек». Во время бесед выясняли, что такое дружба, что лучше –драться или договариваться, что добрые слова всем улучшают настроение. Решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов:  «Почему не любят злых людей?», «С кем любят дружить?» с использованием наглядных дидактических пособий, помогли детям усвоить правила дружбы. Вместе с ребятами мы сделали «Дерево дружбы», где каждая ладошка - символ детства, радости, открытости и беззаботности. Ребята старались играть вместе, делились игрушками, а еще они раскрасили картинки и подарили их друг  другу. Ребята подготовительной группы приходили к нашим ребятам тоже с подарками. В подготовительной группе была «Неделя доброты». Ребята сделали своими руками игрушки и подарили их нашим малышам.  Малыши были приятно удивлены и остались очень довольны подарками. После ухода ребят из подготовительной группы они еще долго играли с подаренными игрушками, а потом в раздевалке рассказывали мамам, что им сделали подарки большие ребята. Мы уверены, что ребята будут проявлять дружелюбие друг к другу, привязанность, что накопление позитивного эмоционального опыта во время всех проведенных мероприятий, поможет сплочению детского коллектива.

Как известно, песок обладает многочисленными свойствами: у ребенка развивается мелкая моторика и тактильная чувствительность, что ведет к развитию интеллекта в целом (память, внимание, мышление, речь). Играя с песком,  усиливается желание ребенка экспериментировать, узнавать что-то новое и работать самостоятельно. Во время игры с песком у детей совершенствуются коммуникативные навыки, сюжетно-ролевая игра, предметно-практическая деятельность. А главное, песок способен «заземлять» негативную энергию. Что же происходит с ребенком, когда он играет в песок? Часто ребенок не может выразить словами свои переживания, тревоги и страхи, а игры с песком помогают ему справиться с имеющимися проблемами. На песке ребенок проигрывает взволновавшие его ситуации, создавая картину мира, тем самым он освобождается от эмоционального напряжения, и дает выход своим эмоциям, превращая все в игру. Как известно, в дошкольном возрасте ведущей деятельностью, является игровая деятельность. Поэтому игры с песком, я считаю, наиболее любимы и близки для детей. А если они еще и помогают справиться с проблемами, так это вообще бесценно! Ребятам очень нравятся такие игры, они подолгу не отходят от светового ящика, увлеченно играя, меняя рисунки или просто рисуя линии, круги. Даже те дети, которых просто рисовать карандашами не всегда заинтересуешь, тут долго выводили свои «шедевры». Хочу сказать, что игры с песком  имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развития познавательных процессов, оказывают большое влияние на развитие всех сторон личности ребенка, формируют гуманное, искреннее отношение к людям и всему живому!

Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, а игрушка ее средством, поэтому большинство детских игр связано с использованием разнообразных  игрушек. Из множества вещей, окружающих ребенка, для него важнее всего игрушка. Именно в ней отражаются впечатления о мире, имеющие большое влияние на дальнейшую жизнь ребенка, его характер. Игрушки служат средством воспитания и самовоспитания, усвоения новых форм поведения и предметом проявления детской индивидуальности. В группе «Любознайки» прошла неделя, посвященная игрушкам. Игрушка - неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Всю неделю мы с ребятами проводили беседы «Моя любимая игрушка», «Что было бы, если бы не было игрушек», «Для чего нужны игрушки». Ребята с удовольствием раскрашивали игрушки, лепили из пластилина неваляшку, посмотрели с ребятами презентацию «Игрушки», отгадывали загадки. А еще дети рассказывали о своих любимых игрушках, делились своими игрушками во время игры с другими детьми.  Итоговым мероприятием стало развлечение «Мои любимые игрушки». Ребята читали стихи А.Барто про игрушки. В гости к ним приходил Петрушка и дети с ним танцевали с погремушками, играли в подвижные игры. Ребенок всегда будет играть с игрушками. Игрушка забавляет и радует ребенка, вызывает положительное отношение к окружающему. Благодаря им,  ребенок усваивает социальные нормы поведения, развивает себя как личность. Ведь в будущем он должен войти в наше общество психически и физиологически здоровым человеком.